一、广州市铁一中学简介

广州市铁一中学创建于1952年，原为铁道部重点中学，是一所“管理高效益、师资高水平、教育高质量、学生高素质”的现代化发展型名校，学校拥有越秀和番禺（亚运城）两个校区。多年来获得了“广东省国家级示范性普通高中”、“广东省高中教学水平优秀学校”、“广州市德育示范学校 ”、  “广州市安全文明学校”等称号。高中已连续20年获得广州市高中毕业班工作一等奖，中考连年获区毕业班工作一等奖。我校在2016年高考中取得优异成绩，其中越秀校区重本率为76%，在广州市名列前茅。我校根据国家相关文件规定创建了广州市铁一中学生物科教研组。

二、生物教研组是一支学历高、专业强、团结合作、富有奋斗精神的队伍

                                                    2015年度生物科组宣传海报

目前生物科组现有专任教师24人，其中高级教师5人，一级教师5人，具有研究生学历者8人，均取得了教师资格认定。科组长为何玉洁老师，两位副科组长是彭金刚、谭绘萍老师。我校越秀和番禺两个校区均为完全中学。

三、丰富的办公实验场所拥有现代智能设备，完全满足教学教研工作的需要

生物科组现有办公室室20余间，实验室8间，综合实验室2间、高级显微镜室2间、生物探究室2间、生物组培室1间、生态标本馆1间以及水生生物园。

                                                    生物实验室

四、更新教育教学理念，提高教育教学质量

必修课教学中构建以“提高课堂效率”为核心、以学生对知识的探究发现为基本过程的课堂教学模式。选修课教学中构建以教师指导下的自主学习为主的教学模式。研究性学习中构建以个人或小组合作的方式为主的教学模式。

五、 科组开设了丰富的必修课、选修课以及有铁一特色的校本课程

开足开齐了国家必修和选修课程，列表如下 ：

铁英特色课程是我校一张名片。还开设了丰富的高中、初中校本课程，如生物学联赛培训、壳牌美境行动、开放式生物科技制作等。

                                                    校本课程生物联赛、科普讲座、开放式考查手工制作

六、制度化多形式的教研制度有效提高了教师的业务能力

科组教研时间有保障。科组教研的形式有效多样。备课组集体备课认真到位。外出培训活动丰富。

学校奖励机制有效。

                                                    科组教研谭绘萍与清远中学进行同课异构活动

七、丰富的教学资源为教学工作提供有力地智力支持

学校图书馆各类藏书12多万册以及为教师订阅了多种专业期刊杂志。学校先后购买了多种数据资源库。

八、科组制定的长期发展规划及学年学期等短期工作计划为老师明确了工作目标

学科组制定有长期发展规划，为教学和教研工作指明了方向。科组长在每一学年、学期初在学校指导下制定切实可行的科级工作计划，学期学年末撰写工作总结，并上交学校教导处进行存档。

2016科组近三年发展目标和计划

2015学年第一学期生物科组工作计划

生物科组工作总结

九、多项青年教师、骨干教师培养措施帮助年轻教师快速成长

学校统一制定的青年教师培养措施有：新入职教师培训、师徒结对一对一培训、入职三年手写教案、每学期一次公开课以及青年教师基本功系统比赛等形式。

十、重视教学资源的开发和共享，为教学教研提供保障

各备课组均重视集体备课，建立了QQ群和微信群，共享教学教研资源，积累了大量一手教学资料，极大地提高了备课效率，。现列举部分教学资料如下。

《影响酶活性的因素》教学设计（修改）铁一梁茗裘     广州生物微课教学设计-人教版必修一第6章第2节《细胞分化的原因》-梁茗裘-广州市铁一中学

2.3 开花和结果 教学设计        2.3 开花和结果公开课

2016高三年级教学设计 郑老师

第4节生态系统的信息传递导学案-----广铁一中   陈智耀

广州生物微课视频（人教版必修一第六章第2节第2小节-细胞的全能性）[郑冬阳-广州市铁一中学]

十一、狠抓常规听课评课，通过同课异构等教研活动不断改进课堂教学方式，形成教学特色

生物科组非常重视平时的听课和评课，要求年青老师每月听课不少于4节。每月末均对听课情况进行统计，如2015年9月我科组共听课80节。2015学年举办了多次同课异构活动。11-1  生物组听课统计 2015.9

                                                    两校区高中同课异构

十二、科学的教学评价体系有利于学生的全面发展

我们构建了科学的生物学科课程体系的评价，包括纸笔评价和过程评价，既包括对智力因素的评价，又包括对学生的好奇心、求知欲、情感、兴趣等方面的评价。教师通过学生在完成一项实验中的态度、合作精神等方面对学生进行过程性评价。

十三、学生在各类竞赛活动中捷报频传，充分发展了学生的创新精神和实践能力

生物科组立足提高学生的生物科学素养，关注学生的创新能力的培养。学生不仅在课堂中收获了知识，同时还能到实验室、教室外等广阔空间探索生物学奥妙，提高自己的动手能力和探究能力，尝试利用所学的知识和技能服务社会。

13-1 近三年获奖情况汇总两校区2016           第13条 9-14 修改版学生的活动、获奖照片

十四、开展了多项制度化的教学交流活动，在区域教学中发挥了带头示范作用

我们生物教研组在2015学年度开展的主要教学交流活动有以下多项。

                                                    初中与清城中学同课异构

十五、课题论文等教研成果丰富

2015 学年以及近三年来，我科组老师主持了多项省市级课题，并有论文发表。

十六、以特色校本课程为引领，全面提高学生科学素养

我们以课程实施为切入点，在国家以及省市相关课题的牵引下，积极研究和开发适宜本校生情校情师情的校本课程。铁英特色课程是我校一张名片。我校在2014年特色课程建设中以第一名的优异成绩荣获“广州市特色学校”称号，获得在广州中考中可以在提前批招收100余名铁英特色生的资格。“铁英创新课程”以铁路为突破口，让学生尝试将科技与生活相连，注重实践探究。并时有新闻媒体关注我校的课程情况。

十七、我校学生成绩好素养高，我校已成为学生依赖、家长信赖的优秀学校

我们学校培养出来的学生成绩好，素质高。首先体现在学业成绩上，在2016年全国高考中，我校越秀校区以76%的重本率居广州市前列。所辅导学生多次在全国生物学竞赛，青少年科技大赛等比赛中获奖。

                                            老师在辅导生物学联赛（陈阵获2015年全国生物学联赛二等奖）

十八、威信高、业务强的学科带头人引领着教研组继续跨越式发展

  何玉洁、黄涛和詹艳农三位经验丰富、业务能力超强的学科带头人在生物科组发展中起着重要的引领作用，简历如下：

何玉洁  中学生物高级教师，生物科组长，学科带头人。形成“自主 互动 创新 喜悦” 的教学风格。评为广东省南粤优秀教师，广铁系统“十佳青年教师”，广铁一中优秀教师。2006届高三生物成绩在广州市排名第六，平均分超A类学校，2008届高三生物X科获得广州市高考生物学科突出贡献奖。辅导几百名学生参加学科竞赛，获得多项奖励，如全国生物学联赛二等奖，全国青少年科技大赛二等奖，连续12年辅导学生参加广州市壳牌美境活动，评为优秀辅导教师。撰写了40多篇教学论文，在《广州教学研究》、《生物学教学》上发表了多篇论文，2010年主持《落红进家居 生活更绿意》课题获得广州市青少年科技教育大使进校园项目的立项，获项目资金支持。

黄涛 生物高级教师，教务处副主任，广东省南粤优秀教师，广州市优秀教师，广州市教研室生物高三中心组成员，“广东省中小学教师培训实验基地”广铁一中生物学科培训师。连续十多年担任高三年级组长及高三生物学科教学工作，高考成绩优异，多次获得广州市高考生物突出贡献奖。自2008年起被聘为广州市教研室生物高三中心组成员，多次在全市教研活动中进行教学经验分享和主题发言，获得同行的赞赏。参与了学科教学和德育教育等项目的课题研究，有多篇教育教学论文在各级各类论文评比中获奖并刊登，辅导学生参加全国、省、市各项生物竞赛和论文评比活动，获得多项奖励。

詹艳农 生物高级教师，被评为广州市铁一中学优秀班主任。连续多年担任高三毕业班教学工作，教学成绩突出，多次获得高考突出贡献奖。辅导学生参加广东省生物学联赛，获国家级二等奖1项，省一等奖、二等奖多项。